教学理念：
编程教育是一种新型的学习通道，传统教育是平面、静态、接受性的学习， 而编程是立体、动态、创造性教育；编程教育不仅仅是教授学生知识或谋生的技能，更重要的是社会性、物质性、艺术性、创造性与潜力的全面挖掘，使学生在认知、情感、意志等方面全面发展，培养健全人格； HelloCode依据美国著名心理学家卡尔·兰塞姆·罗杰斯教授全人教育教学理论与儿童生理、情感、认知发展特点，将教育心理学理论贯穿课程始终，首创三大层次能力培养模型，按专业性、通用性对能力培养进行了科学合理的划分，通过提取编程教育的元素，将编程知识用立体、动态的形式来演绎，并用编程作品输出的方式来检验、巩固、内化，对学生合理实施不同能力的培养，使学生在获得 编程知识的同时，能够成为有道德、有知识、有能力、和谐发展的“全人”。
课程简介：
MiniCode以皮亚杰的建构主义为理论基础，遵循“从形象思维出发、形成逻辑思维“的科学思维发展规律，借助游戏和丰富教具讲解编程知识，启发编程思维，构建编程基础，系统培养幼儿动手操作能力、逻辑思维能力、团队协作等多元能力 ；课程包含算法、数据结构、编程知识点的学习，编程思维游戏，有多种教具（实物表编程教具、地图、指令卡、游戏盒子、游戏球、印章、教学卡片等），通过立体、动态的趣味游戏学习抽象编程知识；同时，结合幼儿的多元智能发展需求，课程涉及以数学和生活为背景包含数与运算、空间方位、图形、时间钱币等领域及多项数学生活知识，助力幼小衔接。
课程体系：
课程结构：
教学模式：
教学环节：
课程特色：
教材教具：
智能教学平台：