互联网时代和人工智能时代的来临，让编程渐渐渗透到学生的学习和人们生活当中，越来越多的国家开始注重孩子的编程教育，在编程中培养学生面向人工智能时代的思维方式和技能。
我们为大家汇总了全国发布的最新编程教育政策，让你全面了解国家对少儿编程的政策和导向（固原市文件在最后面）。
国家级编程教育政策
2020年
2020年12月9日，教育部官网公布了《关于政协十三届全国委员会第三次会议第3172号（教育类297号）提案答复的函》。
《答复函》称，教育部高度重视学生信息素养提升，已制定相关专门文件去推动和规范编程教育发展，培养培训编程教育方面的师资，将包括编程教育在内信息技术内容纳入到中小学相关课程，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感。
其中，《答复函》分别从“制定相关专门文件推动和规范编程教育发展”、“将编程教育纳入中小学相关课程”以及“培养培训能够实施编程教育相关师资”三个方面介绍了教育部在相关领域已开展的工作。
而围绕下一步工作主要安排考虑，教育部在《答复函》中提出将推动编程教育纳入信息科技课程标准，并进一步培训提升相关教师软件编程能力。
2020年5月19日，教育部学校规划建设发展中心决定开展未来学校创新发展课题——编程课程体系与教学模式专题研究工作。
2019年
教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知。通知中透露：今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
2018年
1月，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准的有关情况》提出，要将三维设计、开源硬件、人工智能正式划入新课标，成为高中学习的必修课。
3月，全国政府工作报告四次提及“智能”，并特别指出要加强新一代人工智能研发应用，在医疗、养老、教育、文化、体育等多领域推进“互联网+”。
4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》提出，完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。
2017年
1月，教育部正式公布了《义务教育小学科学课程标准》。标准规定将小学科学课提前到一年级，每周课时不少于一节。
7月，《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》中指明，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
2016年
6月，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。
省级编程教育政策
浙江省
早在2017年，浙江省就明确将编程纳入高考体系，这也是编程教育第一次进入到中国的教育体系中来。
2018年，浙江省高考改革方案从“模式是语数英+三门选考改”为“6+1选3”，其中的+1就是信息技术（含编程），成为必考科目。
2020年8月，厦门市教育局发布了《关于开展中小学人工智能教育试点工作的通知》，通知指出：为全面贯彻落实国务院《新一代人工智能发展规划》精神，深入实施《厦门教育信息化2.0行动计划》，厦门市将在中小学开展人工智能教育试点。在中小学阶段开展人工智能相关课程教学，逐步推广编程教育，并确保每学期不少于16课时。
安徽省
从2019年起，安徽省初二年级的生物学、地理及信息技术学科，已经由原来各地自行组织的考查学科，改革为全省统一命题、统一考试的学科。
2019年8月底前，各地高中阶段学校考试招生制度改革实施方案将制定完毕，及时向社会公布。自2020年秋季初中一年级学生起，将全面实施高中阶段学校招生录取方式改革。
江苏省
2017年9月江苏省印发了《江苏省STEM教育项目学校建设指导意见(试行)》，明确指出，在课程内容的设计中有意识地将艺术人文、社会历史等知识融入其中，培养学生的综合素养。
湖北省
2018年3月7日，湖北省教育厅印发《省委高校工委 省教育厅2018年工作要点》提出推进教育信息化，加强中小学创客教育指导，广泛开展师生信息技术竞赛交流活动。
四川省
2018年4月18日，四川省教育厅就当地创客教育的发展建设，发布《四川省教育厅关于进一步推进四川省中小学创客教育发展的通知》指出：
要以培养学生核心素养、创新精神和实践能力为目标，推进我省中小学创客教育发展，为实施国家战略培养创新人才。
贵州省
2017年8月贵州省起草了《贵州省中小学创客空间建设指导意见(试行)》，鼓励通过开展多项目、系列化的创客竞赛活动，引导师生广泛参与，以竞赛带培训，以竞赛促水平。
山西省
2018年2月23日，山西省教育厅印发《山西省基础教育信息化“十三五”推进意见》的通知。提出开发创新教育课程，将培养学生的创新精神与实践能力作为重点，以项目学习方式积极推进创客教育、编程教育和机器人教育，开展创新教育模式实验研究，每市至少建设3所创新教育基地学校。
山东省
2017年12月，山东省在其最新版的小学信息技术六年级教材中，加入了编程的内容。
福建省
2018年福建省教育厅发布《关于义务教育阶段学校开展人工智能教育试点工作有关事项的通知》；2019年，福建省教育厅发布《福建省教育厅办公室关于组织申报智能教育领域人工智能深度应用场景的通知》，大力推广普及少儿编程教育。
市级编程教育政策
武汉市
2020年8月初，武汉市教育局发布通告，武汉市作为全国首批8个“智慧教育示范区”创建区域之一，2020年秋季，武汉将在部分中小学试点开设人工智能课程。根据《武汉市创建国家“智慧教育示范区”实施方案》，“开展人工智能与教育教学融合实践，在试点基础上逐步实现全市中小学人工智能课程全覆盖，推进人工智能与学科教学融合研究，培育一批人工智能基地学校、名师和学科典型案例”是方案中的主要任务之一。
邵阳市
2018年8月3日，邵阳市科协、市教育局、市科技局发布《关于开展全市人工智能教育科普活动的通知》，文件总目标是：全面提高全社会对人工智能的整体认识和实用水平，动员和借助社会力量参与建立在线编程教育平台，争取我市中小学生实行在线编程教育全面覆盖。
南京市
2018年4月9日，南京教育局发布的《关于做好2018年南京市普通高中科技、学科特长生招生工作的通知》明确指出：具备科技特长生和学科特长生招生资格的学校，要统筹考虑招生项目和计划。
广州市
2017年12月，广州市教育研究院公布《广州市中小学 中等职业学校深入推进科创课程实施试点学》指出：为深入推进科创课程实施，根据市区联办、布点试验的工作策略，广州市教育研究院共设立了155所课程试点学校，立项了168项课题。
近日，广州市教育局确定荔湾区、天河区、黄埔区3个区为市人工智能课程改革实验区，全市147所学校为市人工智能课程改革实验校。
青岛市
2017年11月，青岛市市教育局下发《关于创新实验室建设工作的指导意见》，明确建设适合学生开展的创新实验室。到2020年，要在全市建设60个具有示范性、引领性的创新实验室。
2020年7月28日，青岛市教育局出台《助力世界工业互联网之都建设教育攻坚行动方案（2020-2022年）》，将工业互联网和人工智能教育纳入中小学科技教育和综合实践课程体系，制定了《青岛市人工智能教育实施意见》和人工智能教育课程纲要，面向全市中小学生推广普及人工智能基础课程，三年内打造100所人工智能教育实验学校。为打造世界工业互联网之都提供有力的人才保障。
2020年8月，青岛市教育局也发布了《青岛市人工智能教育实施意见》，宣布青岛市将全面普及人工智能教育，打造人工智能教育综合赛事活动，培育全国城市级人工智能应用范例，从2020年下半年开始从小学到高中各学段开设人工智能课程试点，到2022年实现“全覆盖”，争创全国人工智能教育示范引领城市。
长春市
2018年4月，长春市教育局2018年工作要点中，强调要提升中小学技术装备现代化水平。 要求：建设和完善新课程标准下的小学科学实验室和综合实践活动课装备。
上海市
根据上海市教育委员会关于印发《上海市教育信息化“十三五”规划》，上海已在656所中小学建设了1141个创新实验室，覆盖41%的小学、55%的初中和83%的高中。
2017年4月，上海市教委表示，到2020年将实现创新实验室中小学校全覆盖。
重庆市
2018年3月23日，《重庆教育信息技术与装备中心关于印发2018年工作要点的通知》中提出：以提升中小学生素质为动力，全面推进科技与社会实践教育。 重庆公布的《关于加强中小学编程教育的通知》第一次从政策层面细化了少儿编程的课程安排。《通知》要求，小学3-6年级累计上课不少于36课时、初中阶段累计上课不少于36课时，同时要配备专门的编程教师。
天津市
2018年4月，天津政府招生办发布的《2018年天津科技特长生招生计划》中，多所中学将信息学奥赛、信息技术、人工智能等纳入了招生范畴。
北京市
2020年11月，在北京市海淀区教育委员会办公室关于印发《北京市海淀区初中音乐、美术、信息技术、劳动技术学业水平考试实施方案》的通知中规定信息技术考试主要包括五个部分，其中就包括程序设计，这也从官方的角度加重了编程教育的重要性。
2019年7月，北京市教育委员会印发了《北京促进人工智能与教育融合发展行动计划》，指出：将人工智能纳入北京中小学社会实践，明确了人工智能与教育融合发展在教育各学段的主要任务。
厦门市
8月6日，厦门市教育局发布通知，表示将在厦门中小学开展人工智能教育试点。厦门的中小学生也将开始学习编程。
乌鲁木齐市
2020年5月，新疆乌鲁木齐市教育局发布了《关于开展人工智能编程教育活动的通知》，宣布将在小学初中和高中年级里分别开展图形化编程和Python，并对活动开展提出了课程及课时安排。
西安市
2020年6月22日，西安市教育局发布《西安市初中毕业升学考生政策照顾类型》明确指出初中阶段在教育行政部门批准举办的中小学生电脑制作活动、信息技术创新与实践活动、中国青少年机器人竞赛以及西安市青少年科技创新大赛中获奖的受升学政策照顾。
固原市
固原市连着三届组织中小学电脑制作大赛，并将获奖指导老师荣誉可作为评先选优晋升职称的依据，获奖学生荣誉可作为中高考综合素质评价的依据。
随着人工智能国家战略地位的确定，教育部门重视的提高，地方层面政策的完善，人工智能教育、编程教育必定会在中小学教育中进一步铺开,为培养新一代人工智能领域人才打下基础。
为使我国青少年在未来的科技竞争中更具竞争力，仡仡教育坚持用编程赋能青少年教育，培养青少年对学习编程的兴趣，不仅是为国家储备科技人才，更可以有效引导青少年熟练地用科技表达自我，利用编程建立自己的逻辑思维，由科技时代的消费者转变为创造者。